Eksempel på lektionsplan

Lektionsplan

 

Her er et eksempel på en lektionsplan undervejs i processen hvor en klasse arbejder med Fire designet i relation til et virksomhedsbesøg.

 

Her er der arbejdet med metoder fra fire designet, her er også eksempler på hvordan man kan inddrage andre didaktiske metoder der kan bruges i relation til videreudvikling af fire designet.

Eleverne er i I2 fasen i fire designet.

 

EMNE: Reklamer

ANTAL ELEVER: 20

FAG: Dansk

 

1.HVORNÅR: Den 18.11.2013

2.HVAD: Lektion 3-4

3.HVOR: Klasselokale 7-9-13

4.MÅL: Eleverne lærer at arbejde innovativt

 

Elevernes læringsforudsætninger: Eleverne har arbejdet med i i 1 processen og de dertil tilhørende metoder, som fx: Tegn cirkel ting og Brainstorm. Eleverne har inden da arbejdet med reklame analyse modeller.

 

Rammefaktorer: Eleverne har adgang til bærbare og bibliotek

 

Evaluering af elevernes læring: Synliggøres på gule sedler og plancher evt optagelser, læreren lytter og observerer undervejs og guider grupperne.

 

 

Tid	Emne	Metode	Trinmål	Ansvarlig	Bemærkninger
0-10	Reklamer	Værdilinjen	•    Lytte aktivt i samtale og være åbne og analytiske, når de vurderer deres egen og andres mundtlige fremstilling		Læreren stiller spørgsmål relateret til etikken bag reklamer. F.x: Skal reklamer hovedsageligt være  manipulerende eller objektive
10-20	Reklamer	Fang en makker	•    Tale forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til situationen		Nu finder eleverne en makker fra de andre grupper og spørger til deres holdninger?
20-45		To gange to sortering	•    Lytte aktivt i samtale og være åbne og analytiske, når de vurderer deres egen og andres mundtlige fremstilling		Eleverne skal bruge deres fornuft/logos(konvergent tænkning) til i fælleskab at finde den bedste ide
0-10		Idehjulet	•  Lytte aktivt i samtale og være åbne og analytiske, når de vurderer deres egen og andres mundtlige fremstilling		Eleverne bygger videre på deres ide og brainstormer rundt om ideen
10-20		Elevatortalen	•    Udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form		Hver gruppe/elev holder salgstale på 3 min for resten af klassen
20-45		100 spørgsmål	•    Fastholde det væsentlige af det læste i mundtlig og skriftlig form		Her skal eleverne udfordres på deres ide og få indblik i forskellige måder at anskue deres ide på